适时适度与性格人格教育至关重要(家庭教育篇二)

发布日期:
2019-10-21

    亲爱的家长朋友:教育孩子是适时适度的教育,也是性格人格的教育。


适时适度与性格人格教育至关重要(家庭教育篇二)

       我们的孩子不好好学习不听话时,我们家长是否还能以平静的心理对待孩子、教育孩子?遇事时,我们家长是否还能学会第一时间控制好情绪,平静好心情,能先从大局考虑,再从对方立场考虑,最后从个人立场考虑,未发而中节,清晰理智处理好事……?所以我们家长学习心理学,心理教育,才能更好换位思考的理性,深心务实的行动。孩子不至于受那些不必要的冤枉打,我们家长不至于受那些不必要的冤枉气。


        人的成长是很有意思的,3岁、7岁、15岁,是关键年龄。3岁以前谁带,7岁以前谁带,包括15岁之前谁带?3岁之前至七岁之前,大脑为未被激发,这是个智力方面的开发。还有人格方面。俗话说,三岁看大,七岁看老,看得是什么?是性格的雏形。孩子3岁、7岁,就能看到他的样子了,将来会发展到哪里去,这个样就有模样了……这个与心理学研究很相似,大致3岁的时候,人格与大脑激发综合来看,已经完成50%。


       三岁前的早教,家长大多忽视。现在所谓的早教,未必达到真正的早教,或者让孩子学文化走进误区,让孩子学识字、算算术、学英语、特长班……家长全然不知我们是用自己的爱摧残孩子,我们不知道是害了孩子。


        我们总想让孩子乖乖听话,其实该开发的未得到开发。有的孩子特别聪明,家长让孩子必须各方面听话。孩子大多自我封闭独处,听话,不与任何人交流交往,该开发的没开发,这些孩子的实际发展走向,从幼儿园不显,小学高年级下滑,初中一直下滑偏后。孩子想弄懂却弄不懂,看上去用功却没有效率。心理系统很重,父母的认知,我们的框架局限性将影响孩子的心理系统局限。


       我们要从原先的心理系统跳出,站得高、看得远,才能看得更深,看到深层次的根源和本质,不是浮在表面的现象上说事。


       比如有些孩子们喜欢在群聊中吐槽,发泄不满。有个姑娘抱怨17岁谈恋爱被妈妈扇巴掌;有的孩子说父母嘟嘟嘟、嘟嘟嘟烦死了,杀父母的心都有……有个妈妈无意中的看到,很气愤啊,就回复:“你们这群没良心的,父母如何把你们一把屎一把尿拉扯大,还在这埋怨……”


        我想问:“如果说这个群聊语言是恶果,果子的种子是谁种下的?是什么环境开始生根发芽、开花结果的?我们常看到果,可有看到因?什么时候播下种子的?这个种子和结果的关系是什么……”


      很多人对孩子的教育问题和自身的家庭问题头疼,我采访到不少。他们遇事大多只看现象,只说结果,还有很多急躁偏激,只去埋怨泄愤……因为没有平静理智去纠察事件原因,没有自我剖析事件深层次的根源和本质是什么,所以遇到问题无明而痛楚无解。


       所以,是不是我们家长懂得自我反省,才能找到因,打破个人物质局限的框架、升华心理局限的层次,才能改善果。适时适度把握好教育的度,恩威并施、刚柔并济,从心理深刻务实教育,道德教育、思想教育、性格教育、人格教育,全面发展,才能达到更好的教育效果。


        如何适时与适度教育孩子呢?适时,孩子该在什么年龄阶段做什么事,不要过于个人意愿强制;适度,与孩子达成心灵沟通共识,不要过于自我严格压制,点到为止,物极必反。比如,孩子不爱学习,你严厉批评,训斥打骂,有用吗?孩子还是该怎样还怎样……我们家长有好的性格脾气才影响到孩子改善。

      我们都那样急孩子能平静下心接受我们的教育吗?我们先平下心来,尊重孩子的人格,再用心倾听孩子内心的声音,然后帮助孩子解开心灵的迷茫与心结、用心弥合孩子心灵的疤痕和伤痛,最后帮助孩子树立信心信念,重新培养学习的兴趣。朋友般的感染引导孩子学习,孩子是开心与主动,发自内心的心甘情愿“我愿意”去爱学习的,而不是被动的不情愿、无奈而接受逼迫的痛苦应付。



       只培养一个学习好的孩子还不够,那仅此是智商高。性格与人格,是情商与道德智商,只有德与才并存,才能幸福人生的路途。性格主题,胸怀气度,开明宽广;人格主题,人性良善,正直担当……我们的孩子既人品德行好,又学习成绩好,才是新一代的栋梁之才。